Çocuğunuzu ders çalışmaya nasıl motive edersiniz

2024 Yazar: Malcolm Clapton | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 04:13

Ödül teşviklerinin neden işe yaramadığını ve bunun yerine neyi seçeceğinizi öğrenin.

Motivasyon seçimi - iç ve dış

İçsel motivasyonu nadiren düşünürüz. Bunlar bizim samimi arzularımız ve durumumuzu açıklamak için bir kelime yeterli - “İstiyorum”. Çocuklar en sevdikleri grubun müziğini dinlemekten, kendi elleriyle bir şeyler yapmaktan veya yapmaktan keyif aldıkları için macera romanları okumaktan hoşlanırlar.

Dışsal motivasyon farklı olabilir - cep harçlığından okuldaki notlara. "Bunu yap, bunu alacaksın" ifadesine kadar kaynar.

Psikolog Alfie Cohn "" kitabında sadece ebeveynleri değil, öğretmenleri de çeşitli ödüllere karşı uyarıyor. Bazı ebeveynler, çocuklarını iyi çalışmalar için hayvanat bahçesine götürmeye söz verir, diğerleri ise alet satın alır ve hatta para öder. Sorun şu ki, işe yaramıyor: öğrenci aynı derecede kötü yapıyor ve ayrıca kendisine vaat edileni almadığı için de kırgın!

Öğretmenler görünüşte daha asil yollarla motive etmeye çalışıyorlar: çeşitli unvanlar (ayın en iyi öğrencisi) tanıtıyorlar, iyi öğrencilere hoşgörü sunuyorlar. Çoğu zaman böyle olur: aynı çocuk ayın en iyi öğrencisi olur ve kompozisyonu asla değişmeyen dar bir okul çocuğu çemberi rahatlar. Diğerleri sadece başarısızlık gibi hissediyor.

Dışsal motivasyon neden işe yaramaz?

“Şunu yap, şunu alacaksın” dediğimizde çocuk önce heyecanla söz alır. Bununla birlikte, kendini koruma içgüdüsü onun için çalışır.

Çocuk, sorunu çözmenin yaratıcı bir yolunu değil, en güvenilir ve en kısa olanı aramaya başlar.

Kendi kendine soruyor: “Neden risk alıp testi kendin yap? Mükemmel bir öğrenciden yazmak daha iyidir, bu yüzden daha güvenilirdir. Hedeflerin ikamesi olduğu ortaya çıktı: bilgi uğruna çalışma değil, ödül alma uğruna çalışma.

Dışsal motivasyon harika çalışabilir, ancak yalnızca içsel motivasyonla. Kendi başına ilerlemez, ancak istediğinizi mümkün olan en kısa sürede elde etmek için "sayıya hizmet etmeye" zorlar, bunun için yaptığınız şeyi lanetler.

Öğrenmeye olan ilgiyi neler etkiler?

Cohn, motivasyonu etkileyen üç faktör tanımlar:

1. Küçük çocuklar öğrenmeye hazırdır ve bunun için hiçbir şey talep etmezler. Oldukça gelişmiş bir içsel motivasyonları vardır: sırf onunla ilgilendikleri için öğrenirler.
2. İçsel motivasyonu koruyan çocuklar etkili bir şekilde öğrenirler. Ve geri kalanı yetersiz olarak kabul edilir, ancak bu böyle değildir. Bazı okul çocukları sağlam ikililer alırlar, ancak aynı zamanda kendilerini başka alanlarda da kanıtlarlar. Örneğin, en sevdikleri sanatçının düzinelerce şarkısını ezbere bilirler (ancak cebirde çarpım tablosunu hatırlayamazlar). Ya da hevesle bilim kurgu okurlar (klasik edebiyata dokunmazlar). Sadece ilgileniyorlar. Bu içsel motivasyonun özüdür.
3. Ödüller içsel motivasyonu yok eder. Psikolog Carol Ames ve Carol Dweck, ebeveynler veya öğretmenler bir tür ödüle vurgu yaparsa, çocukların ilgisinin her zaman azaldığını bulmuşlardır.

Nereden başlamalı

Çalışma motivasyonuna geri dönmek uzun bir süreçtir ve başarı büyük ölçüde ebeveynlere bağlıdır. Yetişkinlerin her şeyden önce üç "S" hakkında düşünmesi gerekir: içerik, işbirliği ve seçim özgürlüğü.

1. İçerik. Bir çocuk isteğimize uymadığında, davranışını etkilemenin yollarını ararız. Başka bir şeyle başlayın: isteğinizin ne kadar makul olduğunu düşünün. Muhtemelen, fizikte çocuk sadece dörtlü ve beşli almazsa korkunç bir şey olmayacak. Ve çocuklar, yaramaz oldukları için değil, yaşlarının psikolojik özellikleri nedeniyle “gürültü yapmama” talebini görmezden gelirler.
2. İşbirliği. Ne yazık ki, birçok ebeveyn, bir çocukla iletişim bağlamında bu kelimeye aşina değildir. Ancak çocuklarınız ne kadar büyükse, onları işbirliğine o kadar sık dahil etmelisiniz. Birlikte tartışın, açıklayın, planlar yapın. Çocuğunuzla bir yetişkin gibi konuşmaya çalışın. 15 yaşındaki bir çocuğun astronot olma arzusuna düşmanlık etmeyin. Bunun neden gerçekçi olmadığını düşündüğünüzü sakince açıklayın. Belki de senin sözlerinle, oğul büyüme için içsel bir motivasyon bulacaktır.
3. Seçme özgürlüğü. Çocuk sürecin bir parçası gibi hissetmeli, o zaman problemlerin çözümünde daha sorumlu olacaktır. Yanlış davrandığında, ona nedenini sorun. Sorunun ne olduğunu zaten bildiğinizi iddia edebilirsiniz, ancak yine de deneyin. Belki cevap sizi şaşırtacak!

İç motivasyon arıyorum

Bir çocuğun iç durumunu düzeltmek kolay değildir, ancak yine de bu yönde çalışmak meyve verebilir.

1. Çocuğunuzu kabul etmeyi öğrenin. Örneğin kızınızın yeni imajını beğenmeyebilirsiniz ama kabul etmek zorundasınız. Başka bir deyişle, bu hoşgörüyle ilgili değil, anlayışla ilgili.
2. Kalpten kalbe konuşun. Siz ve çocuğunuz yeterince yakınsanız, başlamak için konuşun. Neyle ilgilendiğini ve çalışmalarında hangi sorunların ortaya çıktığını sorun. Birlikte durumdan bir çıkış yolu bulun.
3. Çocuğunuzun hayatın işine karar vermesine yardımcı olun. Çoğu zaman içsel bir motivasyon yoktur, çünkü çocuk neden bu formüllere, sonsuz kurallara ve teoremlere ihtiyaç duyduğunu bile anlamaz. Çocuğun okuldan sonra ne yapmak istediğine karar vermek önemlidir. Ebeveynlerle uzun sohbetler, kariyer rehberliği danışmanlığı ve gençler için kitaplar bunu anlamaya yardımcı olacaktır.
4. Eğitim sürecini çocuğun hobileri üzerine inşa edin. Çalışırken, çocuğun samimi ilgi alanlarını (içsel motivasyon) okul konularıyla birleştirmeye çalışmanız gerekir. Bu süreç bireyseldir ve ebeveynlerden çok fazla dikkat gerektirir. Örneğin, en sevdiğiniz filmleri kullanarak İngilizce öğrenebilirsiniz (kült filmlere ayrılmış bütün programlar bile vardır). Ve bilgisayar oyunlarını seven bir genç, kesinlikle programlama ve onunla ilişkili bilimlere kapılacaktır.

Bu içsel motivasyonu çocuktan çıkarmak, görevlerin görevidir. Ancak duyarlı, düşünen, içtenlikle ilgilenen ebeveynler için bu bir sorun olmayacaktır.

"Ödülle Ceza" kitabına dayanmaktadır.