İş ve eğitimde yanlış olan nedir ve ne için çaba göstermeliyiz?

2024 Yazar: Malcolm Clapton | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 04:13

Yeni bir toplumun cüretkar hayallerine ilham veren "Gerçekçiler için Ütopya" kitabından bir alıntı.

işe yaramaz iş

Ekonomist John Maynard Keynes'in 2030'da haftada sadece 15 saat çalışacağımız yönündeki tahminini hatırlıyor musunuz? Refah seviyemizin tüm beklentileri aşacağını ve servetimizin etkileyici bir payını boş zaman için değiştireceğimizi mi? Gerçekte, farklı şekilde oldu. Zenginliğimiz önemli ölçüde arttı, ancak çok fazla boş zamanımız yok. Tam tersi. Her zamankinden daha çok çalışıyoruz. […]

Ama yapbozun yerine oturmayan bir parçası daha var. Çoğu insan renkli iPhone kılıfları, egzotik bitkisel şampuanlar veya buzlu kahve ve ezilmiş kurabiyelerle ilgilenmez. Tüketim bağımlılığımız büyük ölçüde robotlar ve tamamen ücrete bağımlı Üçüncü Dünya işçileri tarafından karşılanıyor. Ve son yıllarda tarım ve imalatta verimlilik patlama yaşarken, bu sektörlerde istihdam düştü. Öyleyse, aşırı iş yükümüzün kontrolden çıkma dürtüsünden kaynaklandığı doğru mu?

Graeber'in analizi, sayısız insanın tüm çalışma hayatını müşteri çağrı uzmanı, İK direktörü, sosyal medya organizatörü, PR veya hastane yöneticilerinden biri, üniversiteler ve devlet kurumları gibi anlamsız gördükleri işleri yaparak geçirdiğini gösteriyor. Graeber'in işe yaramaz iş dediği şey budur.

Bunu yapanlar bile, bu aktivitenin esasen gereksiz olduğunun farkındadır.

Bu fenomen hakkında yazdığım ilk makale, bir itiraf seli üretti. Bir borsacı, "Kişisel olarak gerçekten yararlı bir şey yapmayı tercih ederim," diye yanıtladı, "ama gelirdeki düşüşü kabul edemem." Ayrıca kanser teşhis teknolojileri geliştiren ve "benden çok daha az kazanan, bunaltıcı bir şey" olan "fizikte doktorası olan inanılmaz yetenekli eski sınıf arkadaşından" da bahsetti. Elbette, işinizin önemli bir topluluk çıkarına hizmet etmesi ve çok fazla yetenek, zeka ve azim gerektirmesi, para içinde yüzeceğinizi garanti etmez.

Ve tam tersi. Yüksek ücretli, yararsız işlerin yaygınlaşmasının, yüksek öğrenimdeki patlama ve bilgi ekonomisinin gelişmesiyle çakışması bir tesadüf mü? Unutmayın, hiçbir şey yaratmadan para kazanmak kolay değildir. Başlamak için, çok abartılı ama anlamsız bir jargonda ustalaşmanız gerekecek (İnternet topluluğundaki işbirliğinin yararlı etkilerini artırmaya yönelik önlemleri tartışmak için sektörler arası stratejik sempozyumlara katılırken kesinlikle gereklidir). Herkes çöpü temizleyebilir; bankacılıkta kariyer, seçkin bir azınlığa açıktır.

Zenginleşen ve ineklerin daha fazla süt ürettiği ve robotların daha fazla yiyecek ürettiği bir dünyada, arkadaşlara, aileye, toplum çalışmasına, bilime, sanata, spora ve hayatı yaşamaya değer kılan diğer şeylere daha fazla yer var. Ama aynı zamanda her türlü saçmalık için daha fazla yer var.

İşe, çalışmaya ve tekrar çalışmaya takıntılı olduğumuz sürece (faydalı faaliyetlerin ve dış kaynak kullanımının daha fazla otomasyonu ile bile), gereksiz işlerin sayısı yalnızca artacaktır. Tıpkı son 30 yılda büyüyen ve bizi bir kuruş zenginleştirmeyen gelişmiş ülkelerdeki yönetici sayısı gibi. Buna karşılık, araştırmalar, daha fazla yöneticisi olan ülkelerin aslında daha az üretken ve daha az yenilikçi olduğunu gösteriyor. Harvard Business Review tarafından ankete katılan 12.000 profesyonelin yarısı, çalışmalarının “anlamsız ve önemsiz” olduğunu söyledi ve birçoğu da şirketlerinin misyonuna bağlı hissetmediklerini söyledi. Yakın zamanda yapılan bir başka anket, İngiltere'deki işçilerin %37'sinin işe yaramaz işler yaptıklarına inandığını ortaya koydu.

Ve hizmet sektöründeki tüm yeni işler anlamsız değildir - hiç de değil. Sağlık, eğitim, itfaiye ve polise bir göz atın ve her gece evlerine yürüyen tonlarca insanın mütevazı kazançlarına rağmen dünyayı daha iyi bir yer haline getirdiklerini bilerek bulacaksınız. “Sanki onlara 'Gerçek bir işin var! Ve tüm bunların yanı sıra, orta sınıfla aynı düzeyde emekli maaşı ve tıbbi bakım talep etme cüretine sahip misiniz?”- Graeber yazıyor.

Başka bir şekilde mümkün

Bütün bunlar özellikle şok edici çünkü verimlilik ve üretkenlik gibi kapitalist değerlere dayanan kapitalist bir sistem çerçevesinde gerçekleşiyor. Politikacılar bıkmadan usanmadan devlet aygıtını kesme gereğini vurguluyorlar, ancak aynı zamanda yararsız işlerin artmaya devam ettiği gerçeği konusunda da büyük ölçüde sessizler. Sonuç olarak, hükümet bir yandan sağlık, eğitim ve altyapı (işsizliğe yol açan) gibi yararlı işleri azaltıyor ve diğer yandan işsizlik endüstrisine - eğitim ve denetime - milyonlarca yatırım yapıyor. etkili araçlar olarak görülüyor.

Modern pazar, fayda, kalite ve yeniliğe eşit derecede kayıtsızdır. Onun için önemli olan tek şey kârdır. Bazen inanılmaz atılımlara yol açar, bazen de etmez. İster tele pazarlama işi, ister vergi danışmanı olsun, birbiri ardına işe yaramaz işler yaratmak, sağlam bir gerekçeye sahiptir: hiçbir şey üretmeden bir servet kazanabilirsiniz.

Böyle bir durumda, eşitsizlik sadece sorunu daha da kötüleştirir. Zenginlik zirvede ne kadar yoğunlaşırsa, şirket avukatlarına, lobicilere ve yüksek frekanslı ticaret uzmanlarına olan talep o kadar büyük olur. Ne de olsa talep bir boşlukta var olmaz: Bir ülkenin yasaları ve kurumları ve tabii ki finansal kaynakları yöneten insanlar tarafından belirlenen sürekli müzakere ile şekillenir.

Bu aynı zamanda, eşitsizliğin arttığı son 30 yılın yeniliklerinin neden beklentilerimizin altında kaldığını da açıklayabilir.

Kendisini Silikon Vadisi entelektüeli olarak tanımlayan Peter Thiel, “Uçan arabalar istedik ve bunun yerine 140 karakter aldık” diye şaka yapıyor. Savaş sonrası dönem bize çamaşır makinesi, buzdolabı, uzay mekiği ve oral kontraseptifler gibi harika icatlar verdiyse, son zamanlarda birkaç yıl önce satın aldığımız aynı telefonun geliştirilmiş bir versiyonuna sahibiz.

Aslında, yenilik yapmamak giderek daha karlı hale geliyor. Binlerce parlak aklın kendilerini süper karmaşık finansal ürünler icat etmek için harcaması ve sonunda sadece yıkım getirmesi nedeniyle kaç tane keşif yapılmadığını hayal edin. Veya hayatlarının en iyi yıllarını, mevcut ilaçları orijinalinden sadece biraz farklı, ancak yine de akıllı bir avukatın bir patent başvurusu yazacak kadar büyük bir şekilde kopyalayarak geçirdiler, ardından harika halkla ilişkiler departmanınız tamamen yeni bir tane başlatacak. çok da yeni olmayan bir ilacı tanıtmak için bir kampanya.

Tüm bu yeteneklerin malların yeniden dağıtımına değil, yaratılmasına yatırıldığını hayal edin. Kim bilir, belki de çoktan jetpack'lerimiz, su altı şehirlerimiz ve kansere karşı bir tedavimiz olurdu. […]

Trend Uzmanları

Dünyada daha iyi bir dünya arayışına başlamak için bir yer varsa, o zaman bu sınıftır.

Eğitim yararsız işleri teşvik etmiş olsa da, aynı zamanda yeni ve somut bir refah kaynağıydı. En etkili on mesleği sıralarsak, öğretmenlik liderler arasındadır. Öğretmen para, güç veya konum gibi ödüller aldığı için değil, öğretmen büyük ölçüde daha önemli bir şeyi, insanlık tarihinin yönünü belirlediği için.

Belki iddialı gelebilir, ancak her yıl yeni bir sınıfı olan 25 çocuklu sıradan bir ilkokul öğretmenini ele alalım. Bu, 40 yıllık öğretimde binlerce çocuğun hayatını etkileyeceği anlamına geliyor! Ayrıca öğretmen, öğrencilerin kişiliklerini en esnek yaşlarında etkiler. Sonuçta onlar çocuk. Öğretmen onları sadece geleceğe hazırlamakla kalmaz, aynı zamanda bu geleceği doğrudan şekillendirir.

Bu nedenle, sınıftaki çabalarımız tüm toplum için temettü ödeyecek. Ama orada neredeyse hiçbir şey olmuyor.

Eğitim sorunlarıyla ilgili tüm önemli tartışmalar, eğitimin biçimsel yönleriyle ilgilidir. Öğretim yöntemleri. Didaktik. Eğitim sürekli olarak adaptasyona yardımcı olarak sunulur - kişinin daha az çabayla hayatta kaymasını sağlayan bir kayganlaştırıcı. Eğitimle ilgili bir konferans çağrısı sırasında, trend uzmanlarından oluşan sonsuz bir geçit töreni geleceği ve 21. yüzyılda hangi becerilerin gerekli olacağını tahmin ediyor: anahtar kelimeler “yaratıcılık”, “uyarlanabilirlik”, “esneklik”.

Odak noktası, değer değil, her zaman yetkinliktir. İdealler değil, didaktik. Çözülmesi gereken problemler değil, “problem çözme yeteneği”. Her şey değişmez bir şekilde tek bir soru etrafında döner: Bugünün öğrencilerinin yarın - 2030'da işgücü piyasasında başarılı olmak için hangi bilgi ve becerilere ihtiyacı var? Ve bu tamamen yanlış bir soru.

2030'da vicdan sorunları olmayan anlayışlı muhasebeciler yüksek talep görecek. Mevcut eğilimler devam ederse, Lüksemburg, Hollanda ve İsviçre gibi ülkeler, çok uluslu şirketlerin vergilerden daha etkin bir şekilde kaçabileceği ve gelişmekte olan ülkeleri daha da dezavantajlı hale getirebileceği daha büyük vergi cennetleri haline gelecek. Eğitimin amacı bu eğilimleri tersine çevirmek yerine olduğu gibi kabul etmekse, bencillik 21. yüzyılın temel becerisi olmaya mahkumdur. Piyasa kanunları ve teknoloji gerektirdiği için değil, sadece bu şekilde para kazanmayı tercih ettiğimiz için.

Kendimize tamamen farklı bir soru sormalıyız: 2030'da çocuklarımız hangi bilgi ve becerilere sahip olmalı?

O zaman öngörü ve adaptasyon yerine yönetim ve yaratmaya öncelik vereceğiz. Şu ya da bu işe yaramaz faaliyetten geçimimizi sağlamak için neye ihtiyacımız olduğunu düşünmek yerine, nasıl para kazanmak istediğimizi düşünebiliriz. Hiçbir trend uzmanı bu soruya cevap veremez. Ve bunu nasıl yapabilirdi? Sadece trendleri takip eder, ancak onları yaratmaz. Bunu yapmak bizim görevimizdir.

Cevap vermek için kendimizi ve kişisel ideallerimizi incelememiz gerekir. Ne istiyoruz? Örneğin arkadaşlar için mi yoksa aile için mi daha fazla zaman? Gönüllülük mü? Sanat? Spor? Geleceğin eğitimi bizi sadece işgücü piyasasına değil, aynı zamanda hayata da hazırlamak zorunda kalacak. Finans sektörünü dizginlemek istiyor muyuz? O zaman belki de tomurcuklanan ekonomistlere felsefe ve ahlak öğretmeliyiz. Irklar, cinsiyetler ve sosyal gruplar arasında daha fazla dayanışma istiyor muyuz? Sosyal bilimler konusuna giriş yapalım.

Eğitimi yeni fikirlerimize göre yeniden inşa edersek, işgücü piyasası da onları seve seve izleyecektir. Diyelim ki okul müfredatında sanat, tarih ve felsefenin payını artırdık. Sanatçılara, tarihçilere ve filozoflara olan talebin artacağına bahse girebilirsiniz. Bu, John Maynard Keynes'in 1930'da 2030'u nasıl tasavvur ettiğine benzer. Artan refah ve artan robotlaşma, sonunda "amaçlara araçlardan daha çok değer vermemizi ve iyiyi iyiye göre önceliklendirmemizi" mümkün kılacaktır.

Daha kısa bir çalışma haftasının amacı, oturup hiçbir şey yapmamak değil, bizim için gerçekten önemli olan şeylere daha fazla zaman ayırabilmektir.

Ne de olsa, neyin gerçekten değerli olduğuna karar veren toplumdur - pazar veya teknoloji değil -. Hepimizin bu çağda daha zengin olmasını istiyorsak, kendimizi her işin bir anlamı olduğu dogmasından kurtarmalıyız. Ve konuya girmişken, yüksek ücretlerin topluma olan değerimizi otomatik olarak yansıttığı yanılgısından kurtulalım.

O zaman değer yaratma açısından bankacı olmaya değmediğini anlayabiliriz.

Hollandalı yazar ve filozof Rutger Bregman, Avrupa'nın en önde gelen genç düşünürlerinden biri olarak anılıyor. Realistler için Ütopya'da evrensel temel gelir ve on beş saatlik çalışma haftası fikirlerini tanıtıyor. Ayrıca, toplum yapısına yeni bir bakış sunarak, olasılık ve zorunluluklarına dair kanıtlar sunar.