Bir İsviçre okulunda sizi şaşırtan 10 şey

2024 Yazar: Malcolm Clapton | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 04:13

Eğitim kalitesi açısından bir İsviçre okulu, Fin okuluna avantajlı bir başlangıç yapabilir. Bu, bir İsviçre okuluna devam eden iki çocuk annesi Irina Plytkevich'in izlenimleriyle kanıtlanmıştır. Metni yazarın izniyle değişiklik yapılmadan yayınlıyoruz.

Bir İsviçre okulunda neredeyse bir ay ve beni şaşırtan şeyi yazacak zamanım yok. Bunu paylaşacağım. En gelişmiş annelerin, babaların ve öğretmenlerin en iyisini evlerine, okullarına ve kurslarına götürmesine izin verin.

1 -

Dersler bir buçuk saatlik bloklar halinde yapılır. Aralarında çocukların her zaman sokakta olduğu yirmi dakikalık dinlenme vardır. Evet, havadaki farkla ilgili her şeyi anlıyorum, ama burada okul, çocuklar sınıftan bir gölgelik altında havaya çıkacak şekilde inşa edilmiştir. Her sınıfın böyle bir terası vardır. (Peki ya kendi okulunuzu kurarsanız). Ayakkabılarını bile değiştirmelerine gerek yok. Herhangi bir yağmurda veya rüzgarda oradalar.

Hava güzel olduğunda, herkes (ve öğretmenler, yemin ederim!) Futbol, basketbol, ping-pong ve her türlü fedai oynayın. Koşmayan bir çocuğun doktora götürülmesi muhtemeldir. İlk iki hafta benimkini her gün aldılar. Ve okulda koşabileceğini bilmiyorlar.

2 -

11:30-13:30 arası öğle yemeği molası. Okulda kalabilirsin, eve gidebilirsin. Bu mola beni biraz çileden çıkarıyor ama bu yüzden çocuklar hiç yorulmuyor. Genel olarak. Alena dün sordu: "Daha ne kadar böyle dinleneceğiz?" Sabah 8:15'ten akşam 16:00'ya kadar ders çalışırlar. Çarşamba, 11:30'a kadar kısa bir gün.

3 -

Çocukların düşüncelerini yazılı olarak formüle etmekten korkmamaları için (toplantıda bunun bugün feci bir şekilde kaybolan bir beceri olduğunu söylediler), okulun bir öğretmen-öğrenci postası var. Her çocuğun kendi posta kutusu vardır, oraya bir not bırakırsınız, öğretmen size kişisel olarak cevap verir. İnanılmaz bir başarıya sahiptir - sabahları herkes "mektuplarını" almak için koşar.

4 -

Sözlük dikteleri resmin altına yazılır. Yani, bir kelimeyi ifade eden resmin altına, kelimenin kendisini doğru yazmanız gerekir. Ve dikte altında değil, ağaçlar. Sanırım bu "her şey basit dahi" dizisinden. Çocuk, bir kelimenin nasıl yazıldığını hatırlar, görsel olarak bir resimle karşılaştırır. Gerçekçi çalışmıyor.

5 -

Ne zaman sunum yapsalar, her zaman müziği açarlar. Henüz nasıl çalıştığını gerçekten anlamıyorum, ama her zaman bir "rapor yapmak" için bir kuyruk var çünkü çocuklar onun için müziği kendileri seçiyor. Bu arada, raporda bir kostüm ve sahne donanımı memnuniyetle karşılanmaktadır. Böyle bir mini performans.

Power Point sunumu yok. İlkokuldaki bir çocuğun kendi başına sunum yapamayacağına inanılmaktadır.

6 -

Matematikte, NASIL örneklerin çözüleceği açıklanmaz. Yani, çocuk, zaten sahip olduğu bilgiye dayanarak, çözmenin, örneğin 48 + 53'ün nasıl daha kolay olduğunu anlamalı ve açıklamalıdır. Doğru bir yol yok, her şeye kendilerine göre karar veriyorlar. Kendi yolumda.

Bu nedenle, örneğin, sınıfın zaten kesirleri bildiği ve Olesya'nın henüz farkında olmadığı ortaya çıktığında, tüm çocuklar elmalar, küpler ve hamuru kullanarak ona farklı şekillerde açıklamaya koştu. Öğretmen kendini geri çekti ve iki gün sonra ona her şeyin açık olup olmadığını sordu. Olesya şöyle diyor: "Hiçbir zaman BU KONUyu anlamadım."

7 -

Elleriyle çok dokunurlar. Etrafımızdaki tüm dünya genellikle “dokun ve dene” ile ilgilidir.

Burada buğday, çavdar ve yulafın tadına baktık. Sonra hepsini öğütmek için değirmene gittik. Şimdi fırıncının unlarından çörek yapıp hepsini okula getireceğine söz veriliyor.

Coğrafyada yerel bölgeyi tam anlamıyla şöyle incelerler: “İşte şöyle şöyle bir nehrimiz var, gidip bir bakalım. Görüyorsunuz, burada toprak şöyle böyle ve burada şöyle şöyle. Burada dağda bak, böyle bir bitki örtüsü var ama o dağda - yarın gideceğiz - farklı bitki örtüsü”.

"Elle yapmak" (attivita creativa) ile ilgili bir ders için - beden eğitimi için olduğu kadar saat. Ve bunlar haftalık saat sayısı açısından iki liderdir.

8 -

Hataların başarıya giden yol olduğuna inanırlar. Alena'nın sınıfında (3. sınıf) böyle bir hata perisi bile yaptılar (çok güzel güzel bir bebek). Kendin, ellerinle. Bu peri, anlaşılır bir şekilde, öğretmenin sesiyle onlara hata yapmanın iyi ve mümkün olduğunu, endişelenecek bir şey olmadığını, çünkü siz: a) yaratıcı düşünün; b) denemekten korkmuyorsunuz.

Olesya'da (5. sınıf), öğretmen her gün bir hatanın bir keşfe yol açtığı bilimden yeni bir örnek anlatır.

9 -

Sadece iki haftadan fazla kaçırırsanız bir doktor notu gereklidir! Doğru, evde tüm görevleri yapmanız gerektiğinde bu tek durumdur. İyi tamam. Öyle olsun.

10 -

İlkokul. Belediye, tamamen ücretsiz. Moskova görüşüme göre, hız oldukça yavaş, ancak yine de programlar genellikle çakışıyor ve Olesya'nın sınıfı Rus sınıfına kıyasla biraz daha ileri gitti. Böyle bir “dinlenme” yaklaşımıyla nasıl yapıyorlar anlamıyorum. Ama bakalım.